(学习笔记)教育人类学--译序

*博尔诺夫在美因茨大学形成了自己的人类教育学思想。

1953年，被任命继承著名教育学家斯普朗格的教席。前往蒂宾根大学。进一步深入到教育学领域。

1970年退休，但没有停止哲学，教育学研究。

1953年，被选为德国教育学会会长。

其它著作有《存在哲学》《朴素道德》《理解论》《新的安全 克服存在主义的问题》《生命哲学》《法国存在主义哲学》

*博尔诺夫论著和教育特点:把他的哲学思想和教育学思想交织在一起。(特别重视人的存在问题，人的生命问题)

他认为把自己的研究领域最好称为“教育学人类学”。

*他在哲学中最感兴趣的是1:直接与生命有关的实践领域(伦理学、历史哲学、精神科学的方法论及称为哲学人类学的一切)

2:哲学史方面:首先探讨过去时代中能反应现代焦点问题的思潮:生命哲学、现象学、存在哲学。

3:教育学中他特别感兴趣的一般时哲学基础，尤其是哲学人类学问题。

他把他的研究领域自称为“教育学人类学。”

*博尔诺夫自称是狄尔泰学派一员(精神科学学派)，却又兼容了其它学派观点。但他基本是精神科学教育的代表人物。(其中教育主张和方法论都立足在精神学科上)

学者及作品:

海德格尔(德国)--《存在与时间》

威廉.狄尔泰(德国)--《其哲学的入门》

博尔诺夫(德国)--《存在哲学》《朴素道德》《理解轮》《新的安全.克服存在主义的问题》

法国的代表人物:萨特、加缪、马赛尔

文章来源：《人类学学报》 网址: http://www.rlxxb.cn/zonghexinwen/2020/1111/422.html